第一百五十四章 语言_重生1994
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第一百五十四章 语言

  “叮铃铃——”

  一阵清脆的铃声响起,所有的学生都自觉的回了教室,自己的座位上做好。㈧㈠中文网

  早读开始了。

  李惜放下李佩爸爸给她买的故事书和脑筋急转弯,也和唐丽分开坐了回去。

  因为昨天李惜没来,所以她和李佩分开了来坐。

  李惜望着身边的空位子,望了望天,努力的告诉自己:生活一定是美好的。

  “握草,我居然和你做同桌?”

  啪嗒,美好的生活被打破了,李惜无奈的转过头看着被纱布包住的独眼龙,表示自己也很无语。

  “求求你,你一定要和蒋老师说,去换个位子吧,啊?”

  原本下定决心要去跟老蒋说要求换位子的安容,看到李惜的样子,心里顿时生出了各种想法。

  安容邪笑着,“想要我去说换位子?”

  “我很怕你,”李惜眨眨眼,过了三秒,才将剩下的话说了,“影响我学习。”

  原本得意之色就要显在脸上的安容顿时憋得脸通红。

  他手指着李惜不停点头,“很好,很好。”

  看我以后不整死你。

  安容紧抿着嘴唇,他得好好想想,他要怎么做,才能让这个疯丫头给他低头。

  他得好好想想。

  安容努着嘴,打算先自己位子上再说。

  “砰——”

  随着一声巨大的地心引力呼唤着力的声音响彻整个学前班,安容四仰八叉的躺在了地上,旁边是肢体分解的桌椅木架,随着安容包着纱布的脑袋,要多滑稽就有多滑稽。

  “哈哈哈哈哈….哈哈哈哈哈……”

  李惜顿时捂着肚子放肆大笑起来,原来,原来,原来李佩忙了一大早就是在忙这个。

  “哈哈哈哈……哈哈哈哈……”李惜简直要笑得喘不过气来,抽空还对着李佩竖起了大拇指。

  李佩笑得眼泪都快出来,她把那椅子弄烂又摆好,还要时刻担心不要被有人碰到露馅,她容易吗她?

  学前班爆出了空前的笑声,就连在操场都能听见一清二楚。

  安容的样子实在是太过滑稽了,就连听白也都捂着嘴偷笑呢!

  “安容,你该减肥啦,你怎么这么重,把椅子都给坐坏啦!”李惜俯视着安容,笑得不怀好意。

  清晨的阳光从教室后边的窗户透进来,还带着后山橘林叶子的剪影,空气中细微的灰尘朦朦胧胧,映得李惜的脸庞十分好看。

  安容呸了一口,伸长了手就想呼她脸上。

  “安容,你干什么又?”蒋老师瞪着眼睛扫视了一圈,教室里顿时变得落一根针都能清晰可闻。

  “你躺在地上干什么?摔啦?”蒋老师着急的走过来,将他扶了起来,踢了一把破烂的椅子,不由瞪着李惜,“同学摔倒了不会扶啊?还有你们也是,一个个就知道笑,有什么好笑的咧,要是你们摔倒没人来扶你,你心里什么想法啊?同学之间要友爱互助,知道吗?”

  “知道了!”学前班的学生都低着头回答。

  蒋老师浓浓鼻音哼气,对大家的反应还算满意,于是指着李惜说:“你去后面教室拿一把椅子过来,就知道笑,有什么好笑的咧!”

  说完,又低头问安容,“怎么样,没事吧?”

  安容摇了摇头,看着没动的李惜。

  蒋老师也顺着安容的目光看了过去,“怎么个意思?”

  如果是以前的李惜,蒋老师的目光只要一扫过来,她就恨不能变成隐形人,乖的似小白兔一般。

  但现在的李惜,自然不会怕,见蒋老师看过来,脆生的说:“蒋老师,我要求换座位。”

  蒋老师看了看李惜,又看了看安容,“我知道你们俩的矛盾,老师把你们俩安排坐在一起,就是希望你们能够团结友好,互帮互助,李惜你的要求驳回,快去拿椅子过来。”

  “你们班已经耽误了早读很久了,待会儿下课后不准走,我直接开始给你们上课。”

  因为学前班还不认字,也没法读书,基本上早读就是蒋老师来带,有时直接上课有时复习课文。

  听到课后没有小休,众人心中一片哀嚎。

  李惜顶着大家仇视的目光,慢悠悠的从教室后边拿了张落满灰尘的椅子过来。

  那原本就是多出来的桌椅空那儿的,以备不时之需。

  “擦干净。”

  李惜的诡计还没得逞,就被蒋老师识破了。

  李惜只好又不情不愿的拿抹布使劲擦干净了。

  “坐吧,要是哪里不舒服就举手告诉我。”蒋老师将安容扶到位子上坐下,才回到讲台上开始讲课。

  “好了,现在大家看前面啊,从你们的书包里拿出这本书来,这样子的画的啊,快拿出来,这本是语文,我是你们的语文老师,也是你们的班主任,我姓蒋,你们可以叫我蒋老师。”

  “蒋老师——”

  学前班的同学拖着长长软软的尾音喊道。

  “大家先先不要打开这本书,我们来看这本书的外面,大家认识这两个字妈?”

  “语言。”听白乖糯的声音响起。

  蒋老师赞许的看了看她。

  “没错,听白说的没错,语言,我们说的就是语言,语言是我们用来沟通交流的主要表达方式,目前世界上查明的语言总共有5651种语言,每个地方每个国家的语言不同,我们中国学习的主要是我们自己的语言,我们的国语。”

  “当然,老师也希望将来你们能够靠自己的本事能够精通各国语言。”

  “在学习语文之前,我给大家讲一个故事。”

  蒋老师将书本放在胸前,笑着问大家,“你们知道我们中国的文字是谁明的吗?”

  这个问题对于学前班的人来说,太难,就连听白也不知道。

  蒋老师问这个自然也不会是为了让大家回答,只是为了接下来的话做个开头。

  蒋老师在黑板上写下“仓颉”二字,见有些人要拿笔记下来,不由笑着摆手,“不用记不用记,我跟你们说这些只是让你们知道你们学习的东西是什么东西,它为什么存在作何用途,以及它的来源。”

  “你们只要认真听就可以了。”

  “不需要笔记,虽然你们还小,但你们要学会用这里记了。”

  蒋老师指了指脑子。(未完待续。)

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